تحضير درس زحف عربي ظافر للسنة الثانية ثانوي علمي
المعطيات النص:
- بدأ الشاعر قصيدته بحكمة في تمجيد السيف التي ترمز إلى الشجاعة والقوة والحقيقة ، والاستهزاء بكتب المنجمين التي ترمز إلى الخرافات. - كانت أدوات القتال في الماضي مبنية على التخمين والشك والتخمين ، لكنها تجسدت مؤخرًا في أدوات يقبلها المنطق ، مثل: السيف ، المعركة ، الجيش ... - هذا الفتح غزو عظيم ، والدليل هو أن هذا الفتح لا يمكن وصفه بالشعر والنثر ، فلما قال عنه الشاعر: "أحاطه الله ب *** مؤلف من شعر أو كلام نثر. والمرسل في نهاية القصيدة: المعتصم بالله - خليفة المسلمين.
أقترب من بيانات النص:
علم التنجيم: هو علم التنبؤ الميتافيزيقي الذي ظهر في بلاد ما بين النهرين ، وهو معرفة وتعلم الأشياء المستقبلية من خلال توقع حركة الكواكب ، من خلال مراقبة الشمس والقمر والنجوم .. - يعكس النص بعض جوانب البيئة العباسية ، والتي تمثلت في ضعف الإيمان الديني والتخلف والإيمان بالخرافات والخوف لدى البعض منها ، كما يعكس تمسك البعض الآخر بالديانة الإسلامية.
أتحقق من التماسك والانسجام:
- من مظاهر التماسك في القصيدة: استخدام الشاعر لحروف الجر (في ، من ، ب ...) وكذلك حروف العطف (واو). - ومراجع مثل: "حدّة" إشارة قبلية إلى السيف / الواو: مرجع قبلي بسبب المنجمين + الهاء: إشارة قبلية تشير إلى علم التنجيم لديهم. - أنا من حيث الانسجام: نلاحظ أن الشاعر قد بنى جسراً بين فكرة وأخرى دون أن يتسبب في أي نقص في المعنى ، وهذا ما يسمى بـ "الوحدة العضوية". أجمل مقولة لتقدير النص: * في الشعر الجاهلي يبدأ الشاعر مقدمته بمقدمة قذرة أو مغازلة ، لكن هذا الشعر هو عكس الشعر الجاهلي.
تعليقات
إرسال تعليق